Doel

Uitspraken over noden en kansen in de wijk, gebaseerd op verkennende gesprekken met verschillende partners, aftoetsen bij kinderen/jongeren.

Voor wie

Kinderen/jongeren uit de wijk.

Tijd

60 minuten.

Hoe

Via een kringgesprek met stellingen wordt bij kinderen/jongeren gepeild naar hun mening over de uitspraken die volwassenen doen over de noden en kansen in de wijk. De stellingen worden gekozen op basis van de uitkomsten van de verkennende gesprekken met de organisaties in de wijk.

Verloop

Stap 1: bereid een aantal thema's voor.

Bereid een aantal thema's voor die je wil aftoetsen bij kinderen en jongeren. Deze thema's bepaal je op basis van een verkennende ronde met verschillende organisaties uit de wijk.

Enkele voorbeelden van stellingen:

• "Ik kan niet buitenspelen in onze wijk"
• "Kinderen/jongeren kijken te veel televisie"
• "Er is genoeg te doen voor kinderen/jongeren in de wijk"

Stap 2: Stellingenspel

Leg de kinderen/jongeren uit wat de bedoeling is van de activiteit. De bredeschoolpartners willen graag te weten komen wat zij denken. De organisaties hebben al nagedacht over de wijk en willen deze conclusies aftoetsen bij kinderen/jongeren. Het is belangrijk om hun mening te horen, want op basis van alle informaties worden acties opgezet.

• Geef een stelling. Bijvoorbeeld: "Ik kan niet buitenspelen in onze wijk".
• Kinderen/jongeren mogen een positie innemen in het lokaal. Als ze helemaal akkoord gaan met de stelling, gaan ze aan de ene kant staan, als ze helemaal niet akkoord zijn aan de andere kant. Kinderen/jongeren kunnen uiteraard ook tussenposities innemen.
• Noteer het aantal kinderen/jongeren dat verschillende posities inneemt.
• Ga het gesprek aan:
  • Waarom zijn kinderen/jongeren akkoord/niet akkoord?
    • "Ik kan niet buitenspelen in onze wijk": klopt dat of niet? Waar kan je spelen? Waar niet? Waar zou je willen spelen? Wat zou je dan willen doen?
    • "Kinderen/jongeren kijken te veel televisie": Hoeveel televisie kijk je? Wanneer kijk je? Wat zou je anders willen doen?
    • "Er is genoeg te doen voor kinderen/jongeren in de wijk": is er genoeg te doen? Wat kan je doen? Wat zou je nog meer willen doen? Wat mis je?

Stap 3: Verslag

• Overloop als slot van de bijeenkomst de verschillende stellingen en de resultaten van de discussie.
• Communiceer met kinderen/jongeren hoe deze informatie gebruikt zal worden. Informeer hen ook over volgende stappen.

Materiaal

Stellingen, papieren met 'helemaal akkoord'/'helemaal niet akkoord' om in het lokaal op te hangen.

Bronnen

Ernalsteen, V., Blaton, L. & Joos, A. (2012). Starten met een Brede School. Stappen en aandachtspunten. Gent: Steunpunt Diversiteit & Leren.